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假如我是小朋友我喜欢什么样的老师(高雪琴)

2016-09-18
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假如我是小朋友我喜欢什么样的老师

第二篇章 爱和规矩

(宣城市第六幼儿园   高雪琴)

在无数平凡和不平凡的职业中,我拥有宝石般闪亮的职业---我骄傲,我是一名老师!

在无数奉献和进取的篇章中,我拥有金子般闪亮的一页---我骄傲,我是一名老师!

有人曾问过我这样一个问题,世界上什么东西最美?

也许会有人说,世上最美的是青春。

也许会有人说,世上最美的是爱情,

但我认为世上最美的在这里——心,一颗满怀“爱”的心!

    人生因爱而生,也为爱而活。但爱是一门需要学习,且需要一生学习的功课。人生需要经历三个爱的阶段,初级班、中级班和高级班,每一个阶段的学习都是下个阶段的基础。

 当我们还是孩子的时候,所经历的是爱的初级班,我们是接受爱和体验爱。这个阶段的特点是通过单向地接受来理解爱。慢慢的我们进入爱的中级班,开始学着分享爱,这个阶段的爱是给予和得到平衡。当我们为人母时,就升入到爱的高级班,高级班的爱是不求回报的爱,是充满理性的爱,在这里与爱的真谛更近。很荣幸因为我拥有这样神圣的职业,虽然目前我还没有为人母,但我已经体会到了当妈妈的那种幸福感,已经体会到给予孩子爱,心中的那种满足感,因为当我爱我孩子的同时,我已经被很多很多孩子在爱······

孩子到底喜欢什么样的老师呢?我思考···我假设···美丽的?可爱的?聪明的?爱笑的?与其我在这里遐想,不如坐下来听听孩子们的心声,因为曾经一位教育家说过:“我深信最好的教育是在和孩子对话中不知不觉获得的。”

“小朋友,你们喜欢什么样的老师呢?”“像某某老师这样的、漂亮的、美丽的、可爱的、善良的、快乐的、聪明的、有能力的、稳重和耐心的;像妈妈一样的、像姐姐一样的。”小朋友的答案真的是非常的多,我带着这个问题到和不同年龄段的孩子进行了交流。如果我不漂亮,也没有漂亮、可爱的衣服,也没有那么聪明,那你们还会喜欢我吗?孩子们激动的说道:“不,不是的,我们喜欢你!”“那是为什么呢?”“因为你对我们好,会抱我,会亲我,会带我们做游戏,你开会去了我会想你的。”轻轻的一句,“老师,我喜欢你!”已经令我兴奋不已。轻轻的一声“老师我会想你!”说完之后扑进我的怀中紧紧的抱着我,更加令我激动不已。一位孩子曾经对她妈妈说:“高老师,在我心里是这个世界上最美的女人,妈妈第二美”我真的感动了很久很久,我没想到我在孩子心中的地位如此之高,孩子眼中的美,或许不仅仅是漂亮,这个“美”字包含的太多太多······更多的是情···是爱···在这八年的教育生涯中,我感受了无数次的兴奋和激动,在这平凡而又崇高的岗位上,我体味到了许许多多的酸甜苦辣,在这和孩子们相处的日子里,我拥有着一份别人所不能体会到的快乐与幸福。

亲爱的老师们,如果你和我一样没有美丽的容颜,没有漂亮、可爱的衣服,也没有那么聪明,但你一定要拥有一颗爱孩子的心,有一个阳光般灿烂的笑脸,有一双经常把孩子揽入怀中,紧紧抱着他们的双臂,有一个大拇指常常竖起,有一颗时刻关注他们的眼神,孩子一定会喜欢你,并且是深深的爱着你,因为这首歌唱出了孩子的心声:“爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我、爱我你就夸夸我、爱我你就抱抱我”语言虽简单,但唱出了孩子对我们成人的渴望。亲爱的老师们,请经常抱抱你们的孩子,将他们揽入怀中,用你们的心与孩子们的心靠近,这是孩子们最喜欢的爱的表达方式。因为师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂。

 孩子需要爱,更需要规矩,真正的规矩是体现爱的规矩,真正的爱是带有规矩的爱。孩子不会因为我给他们定下种种的规矩而束缚他们,而影响师生之间的情感,我在给孩子做规矩之前,一定是给孩子装满满满的爱,一定要让每一位孩子感受到老师是深深的爱着他们的。规矩的最终目的不是让孩子害怕老师而是让他们敬畏规矩。

 我现在带的班级是我的第三轮孩子,当我走进他们世界时,感觉自己更像妈妈,也一直用妈妈般的眼神关注着他们每一天的成长,用妈妈般的温和的语言与他们交流,用妈妈般那种大爱去理性的爱他们,当孩子开心时,我会抱着孩子一起开心,一起傻呵呵的笑;当孩子伤心时或是哭着无理取闹时我会先抱着孩子,先安抚他们的情绪,让孩子知道其实我和他们一样的难受,很在意他们的心理,然后带着孩子一起慢慢耐心的面对和分析问题,带着孩子从问题中走出来;当孩子犯错误时,我会请他暂时离开群体或一个人静坐一小会,让他学会为自己做过的事情承担,过一会我会带着他一起分析问题,让孩子知道什么事情可以做,什么事情不可以做,引导孩子慢慢的学会辨别事情的能力;当孩子表现很棒时,或是有一点点的小进步时,我会很及时的给他们一个拥抱和很夸张的表扬方式,让孩子知道他们的表现老师很在意,因为老师爱他们;当孩子生病时,哪怕只是咳嗽几声,我都会抱起他们,摸摸他们,给他们喂水,告诉他多喝点温开水,不舒服要告诉老师,不管我面对的是哪一类事情,每一件事情过后,最后我都会给孩子一个紧紧的拥抱,亲亲孩子的脸蛋,告诉他:老师很爱很爱你!

 因为爱,班级的孩子也对我产生了很大的依恋,当我不在幼儿园时,小朋友会问:“高老师去哪里了?我们想她了!”当我走进教室时,迎来的是小朋友的呼唤、小朋友热情的拥抱,当我蹲下抱孩子时,还会有小朋友从我后面紧紧的抱着我,亲吻我的头发,感叹一句:“高老师的头发真香啊!这就是妈妈的味道!”我会很慢的清楚的说一句:“这就是我小宝贝的味道”妈妈在每位孩子的心中位置有多崇高啊,我经常为这样的小细节感动很久很久······

因为理性的爱,班级孩子慢慢明白我的用心良苦,我每一次处理完孩子错误或无理取闹的事情后,孩子总会在他们睡醒之后见到我很情不自禁很主动的对我说一声:“Snow妈妈,我好爱你哦!”这时的我会走过去紧紧的抱住孩子,在他耳边亲亲的说一句:“Snow妈妈也非常非常的爱你!你难受的时候,高老师和你一样难受,下一次我们应该怎样做”。

 这样一句话让我更震撼“妈妈,我很喜欢我们现在的语文老师。”“为什么呢?”“因为她很像我们的高老师,虽然对作业的要求很严,一点点写不好就要重写,但是她真的很爱我们,只要我们有一点进步就夸我们,其实她就是想让我们把作业写的更好!”

 在很多人看来爱和规矩是对立的,其实他们是相容的,这个在中国传统的太极图中得到诠释,在太极图中,我们可以看到阴中有阳,阳中有阴。明确的表达了规矩和爱的融洽,规矩中有爱,爱中有规矩。

在没有规矩的爱中长大,孩子失去了感恩,在没有爱的规矩中长大,孩子学会了自卑,在没有规矩也没有爱中长大,孩子会失去了敬畏,在规矩和爱中长大,孩子会学会了谦卑和自信。

假如我是小朋友,我喜欢“美”的老师,像妈妈一样的美,像妈妈一样的抱着我轻轻的叫我宝贝,当我生病时,像妈妈一样无微不至的照顾我;像爸爸一样的聪明能干,什么问题都难不倒,像爸爸一样爱我,当时我做错事情时,告诉正确的方法,但眼中和心里是充满爱的。像公主一样有甜甜的笑脸,经常和我一起游戏,一起舞蹈。

或许你和我一样在同一个岗位上奉献了很多年,但是你一定没有我富有,没有我快乐!

我骄傲,我拥有宝石般闪亮的职业---教师,有着各种角色,也因有这样多种的角色而体验到各种不同的爱,所以我成了一位满怀“爱”的人!